Article écrit par Kristy Read de la bibliothèque de l’université de Dalhousie — ce projet a reçu une micro-subvention Wikimédia Canada

Le 3 juin 2026, les bibliothèques de Dalhousie ont organisé un marathon d’édition Wikipédia à l’occasion du Mois national de l’histoire autochtone, réunissant les corps étudiants, enseignants, et des membres du personnel et des membres de la communauté, afin d’enrichir le contenu de Wikipédia concernant les artistes, cinéastes, auteurs, musiciens et organisations culturelles mi’kmaq. Les membres participants ont travaillé en collaboration pour développer les articles existants, créer de nouvelles entrées et ajouter des sources fiables aux articles.

Au total, 15 personnes ont pris part à ce marathon d’édition, parmi lesquelles certaines ont pu consacrer du temps à la rédaction et d’autres ont assisté à la session d’introduction pendant leur pause déjeuner. Ensemble, les personnes participantes ont créé trois nouveaux articles, modifié 18 articles existants et effectué 172 modifications, ajoutant près de 6 000 mots et plus de 100 nouvelles références. Ce fut une journée productive ! Au 10 juin, les pages mises à jour totalisaient près de 8 000 consultations !

L’Edit-a-thon a donné aux personnes participantes l’occasion de développer leurs compétences et de contribuer à façonner le savoir public. Grâce aux conseils prodigués tout au long de la journée par la Dre Stacy Allison-Cassin, maître de conférences à la Faculté de gestion et wikipédienne active, les membres participants ont appris à éditer dans Wikipédia, à évaluer les sources et à contribuer de manière responsable.

« Wikipédia est une ressource ouverte et gratuite extraordinaire, animée par une communauté et soutenue par des centaines de communautés linguistiques et militantes du savoir partout dans le monde », explique-t-elle. « En tant que ressource non commerciale, Wikipédia joue un rôle essentiel dans l’éducation et façonne la manière dont nous abordons l’information en ligne. »

Pour beaucoup, ce fut l’occasion de faire le lien entre leurs expériences personnelles et l’importance plus large de la représentation en ligne. « J’ai trouvé que c’était une super opportunité d’aider les élèves à combler les lacunes en matière d’information et de connaissances, en particulier dans un domaine où ces lacunes sont nombreuses », a déclaré une personne participante.

Au-delà des modifications apportées, le marathon d’édition s’est déroulé dans un esprit de collaboration et d’ouverture. Les membres participants ont travaillé ensemble, partagé leurs connaissances et contribué à un objectif commun. Ils et elles ont démontré le pouvoir de l’action collective pour renforcer l’écosystème de la connaissance publique. En améliorant à la fois la qualité et la représentativité des informations en ligne, les personnes participantes contribuent à garantir une trace plus précise et plus inclusive des histoires et des cultures autochtones.